“小班化”课堂比武实施方案及评价标准
发布者: 教务处     发布日期:2011-12-09    阅读2223次  
 

一、指导思想

 为了进一步提高教师对小班化课堂教学的认识,更好地展示我校在开展小班化教学以来在课堂教学中所取得的成绩,更加深入的开展对小班化课堂教学的研讨,营造良好的研讨氛围,经校长室研究决定,在全校教师中开展以“小班化”教学为主题的课堂教学比武活动。

二、参加对象

    全体任课教师

三、奖项设置

    本次比赛分大文科组(语文、英语、社会)和大理科组(数学、科学、体艺)两组进行,以2:3:5产生一、二、三等奖。

四、评课小组名单

组长:娄宝海

组员:周江  吴佩芳

文科组:张华     孙国强         

理科组:汪雅琴     戴小斌

五、日程安排:

开课日期

学科

节次

开课教师

内容

开课班级

12.7

数学

3

吴佩芳

线段长短的比较(二)

一(3

4

屠广平

一(5

6

吴梅

一(4

7

叶枫

一(1

12.8

英语

3

张华

Can you play the guitar?  Period 1

一(5

4

林海燕

一(1

6

王伟娟

一(4

7

一(6

12.9

语文

2

周江

荷叶 母亲

一(5

4

陈宇

一(4

6

包丽华

一(2

12.14

社会

3

孙国强

丝路明珠

一(2

4

陈小丽

一(6

6

谢泽南

一(4

音乐

7

周浙英

当兵的人

一(5

12.15

体育

4

戴小斌

篮球

一(5)(6

美术

6

迎接新的一年

一(6

信息

7

黄学锋

建立硬件资料库

一(1

12.16

科学

2

汪雅琴

物质的溶解性

一(2

3

陈斐

一(6

4

陈泉元

一(3

注意:1.如各位教师要当天进行试教,可自行进行调课,通知教务处即可。

      2.评课组成员请自行安排课务,准时到指定地点听课,不准缺席。

3.同备课组教师可安排好自己的课务进行听课。

附:

永和中学小班化课堂教学评价标准

                         (征求意见稿)

 

一是参与度(20分)。即学生的全员参与看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是80%,还是60%参与,还是更少,力避“精英式”现象,尽可能向弱势群体倾斜。)全程参与有效参与看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;学生参与的质量等)。学生参与学习活动的时间是否充分,能否按要求独立思考,多角度分析问题,能否提出有意义的问题或能发表个人见解,学生间能否主动倾听、合作、分g。教师能否根据反馈信息对教学进程进行适当调整,是否及时采用积极,多样的评价方式,机智地处理临时出现的各种情况。

具体要求:

1、提问次数不少于全体学生的三分之二。

2、提问的覆盖面不少于全体学生的三分之二。

3、学生活动时间充分,讲授时间不超过三分之二,注重讲练结合。

4、学生在适当的时间能进行合作学习、自主探究;师生、生生互动交流,学习活动充分。

二是延展度(15分)。即教材挖掘的深刻性。看对学习内容的选择和处理是否科学,重点、难点是否突出,内容结构、层次是否清晰。学习活动所需要的相关材料是否充足,在知识整合的基础上能否将教材向广度和深度延展,能否从课堂教学向社会生活延伸。能否恰当选择合适的教学手段和教学媒体。

具体要求:

1、教学内容熟悉,概念准确、举例恰当、条理清楚、无知识点错误、例题训练针对性强。

2、教学内容安排科学合理,衔接自然,并善于设趣导疑。

3、合作学习有思考性、价值性,注重独立思考与合作讨论。

三是生成度(15分)。是否达到题目的多解、规律的归纳、技能的培养等,是否让学生会发疑、发思、发明、发现。

具体要求:

1、处理好教学预设与课堂生成的关系。

2、教学面向全体,学生活动时能关注全体学生。

3、及时反馈与调节学生活动,引导学生形成正确的学习,生活理念。

四是精彩度(15分)。即学生展示的精彩(语言表达准确;态度积极认真;情感投入;演板书写整齐工整;词、句、符号、公式正确;整体地把握学科知识体系等等)老师引导的精彩(知识问题化,问题层次化,教师有良好的精神状态;语言富有感染力;课堂设计合理;课堂评价准确到位,富有激励性等等)。

具体要求:

1、能恰当地运用现代化教学手段辅助教学;板书、课件科学、新颖、美观。

2、教学活动具有独创性、富于新意。

3、善于驾驭课堂,思维敏捷,呈现自己的教学风格,应变能力强。

五是达标度(20分)。学生掌握本节课知识的效度。学生构建了良好的认知结构,能灵活解决学习中的问题。 绝大多数学生能完成学习任务,每个学生都有不同程度的收获。学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。

具体要求:

1、学生经历了学习活动的过程,顺利完成了教学任务。

2、大部分学生掌握了基本知识和技能。

3、多数学生积极思考,反映强烈有创造性。

六是和谐度(15分)。即课堂气氛活跃、有序。师生精神饱满。师生之间进行着愉快的情感沟通与智慧交流,学生的回答问题得到鼓励,质疑问难得到赞许学习进程张弛有度。课堂带给学生或轻松、或幽默、或欢声笑语、或神采飞扬、或冷静的逻辑思维之美等。

具体要求:

1、教师能准确地叫出提问学生的名字。

2、学生回答问题充满自信,声音响亮。

3、学生是否有适度的紧张感和愉悦感。

4、尊重信任学生,激励评价学生,帮助学习困难学生,进行情感引导和熏陶。


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