黄土高原
发布者: 社会教研组     发布日期:2015-01-09    阅读779次  
《沟壑纵横的黄土高原》教学案例(原创)
                                                      陈雨弯
一、【教学目标】: 
(一)知识与技能目标 
1、利用地图,说出黄土高原在中国的位置。 
2、从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息,分析黄土高原自然环境的特点。 
3、分析本区域的自然景观、人们生产生活方面的特色,理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。 
4、通过案例剖析,学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系,初步树立因地制宜和可持续发展的观念。 
(二)过程与方法 
1、 经历观察、体验、感悟的过程,提高参与社会生活的能力。 
2、采用比较、分析、综合等方法,分析现象,探究问题,找到解决的办法。 3、用发展的观点认识区域的发展变化。 
(三)情感、态度和价值观 
1、逐步引导学生形成资源环境意识和社会责任感,树立因地制宜和可持续发展的观念。
2、学会尊重文明多样性,欣赏不同区域的人文特色。 
 
二、【教学重点与难点】: 
重点:了解并能展示黄土高原的独具特色的自然景观和文化、民俗。 
难点:能说明形成黄土高原独特景观和特色文化的原因。 
 
三、【教学思想和策略方法】: 
1、主要采用读图分析法、比较学习法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习,教学在潜移默化中进行。 
2、融入生活元素,增强学生学习地理的兴趣,提高生活实践能力。 
3、运用多媒体形象直观的展示手段,为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。 
 
四、【教学过程设计】:
 1、导入新课: 
看图片、听朗读,大家能否用一句话来描述一下黄土高原?
“已经看了那么久的黄土高原,连眼神都已萎黄。山间偶尔看见一条便道,一间石屋,便会使精神陡然一震,但它们很快就消失了,永远是寸草不生的连峰,随着轰隆隆的车轮声缓缓后退,没完没了。也有险峻的山势,但落在一片灰黄的单色调中,怎么也显现不出来。造物主一定是打了一次长长的瞌睡,把调色板上的全部灰黄都倾倒在这里了。
                                                 ——余秋雨《五城记》”
大家好,欢迎来到黄土高原博物馆,我作为馆长恭候大驾的光临。本馆以“黄土”为主线,分成三馆:
一馆:黄土文化  源远流长(人文)
二馆:黄土高原  独特风光(自然)
三馆:共同治黄  你我共创
2、教学环节一
首先,映入我们眼帘的是一馆:黄土文化 源远流长。
结合导学案、课本,通过小组合作,尝试从舞蹈、音乐、建筑、艺术、饮食、服饰等方面体会黄土高原独有的文化。
 
3、教学环节二:
接下去我们进入二馆:黄土高原 独特风光
请大家各自结合导学案和课本:
(一)黄土高原的概况:地貌景观特点:黄土层深厚,沟壑纵横。
从四大地理分区看,位于            地区;
从阶梯位置看,位于           级阶梯;
从季风区看,位于           区。    
(二)黄土高原的范围:
1、黄土高原东起_____,西到_     _,北抵_____,南连____,是世界上黄土覆盖面积最大的高原。
2、黄土高原地跨哪些省级行政区?
山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等。
 
4、教学环节三:
不知不觉我们来到了三馆:共同治黄 你我共创
请大家结合课本P.39—40,完成P.40的四道题目。
*从土质、降水、植被、人类活动这些方面来说明黄土高原水土流失的原因。
土质:黄土结构疏松(抗侵蚀能力低)
降水:降水少,但集中在7、8月份(冲刷作用)
植被:地表光秃裸露,缺少植被的保护
人类活动:由于过度开荒种地、过度放牧、开矿等原因,导致黄土高原植被破坏严重。
*如今的黄土高原渐渐地披上了绿衣,针对水土流失的整治,我们做了不少的工作:
1、沟谷兴建水库、打坝淤地
2、坡面修建水平梯田等
3、植树种草,增加植被覆盖率
4、科学放牧,保护生态平衡
 
5、教学环节四:
参观完了博物馆,大家从中学到了些什么?
 
五、【板书设计】:
        
           “土”                                 “木”
 
六、【作业布置】:
举例说明,黄土高原的自然环境决定当地人民的生产生活。
 

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